ネットニュースサイトの編集、プランニングを手掛ける 中川淳一郎氏によると、ハンドルネーム（HN）が女性の性格を見抜くポイントのひとつになるという。

「例えばHNに☆を使っている人は、明るくノリのいいタイプ。また日本語のローマ字読みのＨNの女性は、 サブカルチャー好きで男とも話の通じるイイ奴が多いです。例えばonakasuita（おなかすいた）とかmigimagari（右曲り）のような感じですね。こういう人たちなら、高いお店じゃなくて焼鳥屋でも楽しく飲めますね」

なんとなく思い当たる節があるような気がする人も多いのではないだろうか。さらに「○○っぺ、××ちんのような 適度にふざけたHNの人は、性格もサバサバして友達も多く、いわゆるリア充タイプの場合が多い。HNだけ見るとバカっぽいですが、実際に会ってみるとかわいいことも多いんですよ」だとか。 今後はちょっとおバカっぽいHNには注目したいものだ。

逆にこの単語が入っていたら要注意！というHNは？

「ずばりluna、moon、ocean、loveは鬼門です！こういうメルヘンチックな単語を使っている人は、たいていバカか自意識過剰。これに加えてプロフィール写真が どこかの風景だったりすると、100％自意識過剰」

「ウイルス対策ソフトの作成なんて、民間がやっていることはやらなくていいんじゃないですか」

平成２２年１１月、東京・品川のホールで行われた行政刷新会議の事業仕分け第３弾で「仕分け人」の厳しい声が響いた。

やり玉に挙がったのは独立行政法人「情報処理推進機構（ＩＰＡ）」。国内唯一のコンピューターウイルスの公的届け出機関であり、ウイルスやソフトの脆弱（ぜいじゃく）性分析などを手がける。

ＩＰＡは仕分け人への説明で、ウイルス感染を実際の感染症にたとえ「ワクチンを作っているのではなく、いわば国立感染症研究所のような役割だ」と説明した。結局、事業の見直しは見送られた。しかし、ＩＰＡの業務に対する無知を露呈したこのやり取りは、政府の情報セキュリティーに対する意識の低さを示す象徴的な出来事だった。

僕は今回の案件で、システムのレスポンスに徹底的にこだわってる。

それには理由がある。

それは、プログラマの誇りを見せ付けたいからだ。

この案件は、既存機能をコピーして似た機能を作るというものだ。

既存機能は、Webシステムなのに1アクションで

1分や2分以上のレスポンスタイムはザラで、

悪いときには数分後にタイムアウトして、

さらに悪いときには、アプリケーション全体をロックしてしまっていた。

顧客はそれでも我慢して使っていてくれたそうだ。

今回の改変に、顧客がパフォーマンスを要求するのは当然だった。

それにしても酷いアリサマだとコードを見てみると

酷い。

確かにパフォーマンスは出ないのも無理はない。

いや、それどころか僕は、このSI業界の問題を感じざるを得なかった。

この機能はそこそこ難しく、業務的にも重要だ。

しかし、そのコードは、新人～3年目ぐらいのプログラマが書いたとしか思えないコードだった。

例えば、

・Stringを＋でツナギまくってパフォーマンスが激劣化していた。

・SQLで、よく考えれば要らないJoinが山ほどあった。

・すべてMapで引数を取り回し、Mapの中身はすべてStringに置き換えられていた。

・数字もDateもStringだ。

・1000行以上もあるSQLは、適切にインデント付けされておらず、読むことすら億劫になる。

その他、Sessionの使い方、クラス分け、変数名の付け方、コメントの書き方に至るまで、

新人が試行錯誤して作った跡が見られる。

この業界の問題、それは

プログラムが、新人～3年目の作業と位置づけられていることだ。

僕はこの認識を変えたい。

だから徹底的に、スキルの差によってどれ程のパフォーマンス差が出るか示したいと思った。

自慢したいわけではない、

10年近くコードと真剣に向き合ってきたから、

新人～3年目に負けるはずはない。

このコーディングに際して、まず徹底的なリファクタリングから取り掛かった。

SQLを読みやすくインデント付けし、Mapを取りやめて適切な型のオブジェクトにし、

StringBufferをつかって、Joinを削った。

作り直したといっても良い。

もちろんチューニングは徹底的に行なった。

実装工数の三分の一を使った。　

先週まで、1アクション3秒の壁を越えられなかったけど、今日2秒を越えた。

検索自体は、0.5秒以内。改修前は、早くとも30秒だったので60倍の高速化だ。

最もパフォーマンス差が出たアクションでは、1000倍以上の差となった。

これを顧客に納品する。

今まで、1つ1つのアクションに対してイライラし続けていた機能は、

サクサクと動くようになる。

この機能は、サクサク動くと業務上の使い道が大きく広がることは間違いない。

顧客は感じてくれるだろう。

サクサク動くことの快感を。

顧客は疑問に思ってくれるだろう。

「なぜ既存機能よりも情報量の多い、この機能がこんなに早いのか？」と

そして問い合わせてくれたら良いと思う。

なぜこの機能はこんなに早くて、

他の機能はウンザリするほど遅いのかを。

そのときには、答える。

プログラミングスキルの差としか言えませんと。

新人～3年目が悪いわけじゃない。

ベテランがコードを書かなさ過ぎる。

僕のスキル程度は、ザラに居るはず。

しかし彼らは、設計書のメッセージIDや、設計書更新日付の整合性や

フォントや罫線の切れを合わせるのに貴重な労力を割きすぎるんだ。

システム開発は、顧客の要件を実現するサービス業だ。

要件の実現がキモなのに。

実装がキモなのに。

なぜ、ベテランが頭だけやるのか。

僕にはどう考えても、理解不能だ。

今回、僕は頭の先から尻尾までやった。

それが普通であってほしい。

このエントリで取り上げるのは、「教授法」の回に先生が配った「教師の心得」である。

以下、その一部を日本語で紹介する。

1. 君が教えようとしていることは、「とても大切でとても面白い」ことを決して忘れないようにしなさい。また、それを学生に伝えることも忘れてはいけない。
2. 君は、君のクラスにいる学生よりも賢いわけではない。学生よりも「いいひと」なわけでもない。君は、たまたま学生がまだ持ち合わせていない情報をいくらか知っているだけだ。そして学生たちは、君がまだ知らない情報を山ほど知っている。
3. 教師として、君は情報を売ろうとしている。あらゆるセールスマンと同じように、君は客の興味を引きつけ、保たなければいけない。さもなくば売れる見込みなんかない。役に立つことなら何であろうと利用しなさい。声、ジェスチャー、黒板、ハンドアウト、パワーポイント、漫画、アナロジー、メタファー、何でも、だ。あらゆる手段を尽くして、何とかして学生と繋がりなさい。
4. 学生たちはよい授業を受けるために大金を払っている。よい授業を彼らに与えるのは君の義務だ。授業の日、君は疲れているかもしれない。何かに腹が立っているかもしれない。気がかりなことがあるかもしれない。しかし、君のクラスの誰一人として、それに気付いてはならない。君が頭が痛いからとひどい授業をやったとしても、彼らが授業料の払い戻しを受けることはないのだ。
5. 自分に合ったスタイルを築きあげなさい。他の先生に合っているスタイルが君に合うとは限らない。
6. 学生にとって近付きやすい存在でありなさい。物理的にも、精神的にも。学生の名前を覚え、名指しなさい。教室には授業開始数分前に着き、授業終了後もしばらくそこに留まりなさい。その数分間に雑談することは、しばしば学生の理解のターニングポイントになる。
7. しかし決して授業を延長してはいけない。特に学部の授業では、チャイムが鳴った後に君が話す内容は、全く存在しないのと同じです—君がどれだけ完璧に話したとしても。
8. どんなことであっても、それをまだ知らない者にとっては難しい。これを繰り返し思い出しなさい。君は既に何かを知ってしまっているから、それが簡単に思えるのだ。
9. 「無知」と「愚かさ」は決して混同してはいけない。何があっても。
10. 教師の基本ルール：もし学生が理解できないのであれば、それは学生のせいではない。これは当たり前に思えるが、驚くほど忘れ去られやすい。
11. もし学生が理解できず、それが学生のせいであるのならば、10を見よ。
12. 昔、自分の師匠に「悪い学生はいない、いるのは悪い教師だけだ」と聞かされたことがあります。多分これは完全に真実ではないのだろうが、しかし間違いよりは真実にずっと近い。そして、君は自分の授業において、これが真実であると心底信じているかのように行動しなければなりません。

僕にはこの内容は衝撃的だった。例えば10と11。勉強しないでわからない学生は自己責任だろ？アメリカだったら尚更そうなんじゃないのか？混乱した。

だけど僕はこれを信じることにした。

399 ７７４ＲＲ :2011/07/03(日) 14:33:11.90 ID:cSbv6m0v
Pentium4　HT
(´・ω・≡・ω・`)
PhenomⅡX4
＼(^o^)／＼(^o^)／＼(^o^)／＼(^o^)／
Celeron Dual-Core
( ゜ω゜ )( ゜ω゜ )
Core2Duo
( ^ω^ )( ^ω^ )
Core2Quad
( ^ω^ )( ^ω^ )人( ^ω^ )( ^ω^ )
Core i3
（ ＾ω＾≡＾ω＾）（ ＾ω＾≡＾ω＾）人(^o^ )┓
Core i5 6xx
⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃人(^o^ )┓
Core i5 7xx
⊂二（ ＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾）⊃
Core i7
⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃
⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃⊂二（ ＾ω＾≡＾ω＾）⊃

400 ７７４ＲＲ :2011/07/03(日) 14:52:38.80 ID:BShpq3MI
»399
で、どのCPUの時代でも、やることは２ちゃん。

ちょっとだけ、過去の有名なお話をしてみよう。

この話を聞くと、どうして勉強が必要なのかがわかると思うんだ。

えーと、みんなはスティーブ・ジョブズって人を知ってるかな。

アップルっていう会社のボスだね。

アップルは、ケータイとかパソコンとか音楽プレイヤーを作ってる会社で、他の会社が作らないような新しい製品を出すことで知られてる。

その製品が出すたびにバカ売れしていて、今ではアメリカでも有数の大企業になってる。

さっき調べてみたんだけど、アップルという会社の価値（2011年時点の時価総額）はだいたい25兆円なんだって。

日本で一番大きい会社のトヨタでも11兆円くらいだから、その2倍以上の価値があるってことになる。すごいね。

スティーブ・ジョブズは、アップルという会社を作った人。そして今も画期的な製品を提案し続けているエライ人。

さて、そのジョブズさんが、アップルを作ってからまだそれほど経ってない1980年頃のこと。まだ携帯電話も普及してない、アップルがパソコンを作る会社だった頃の話。

当時、ジョブズさんは、物を売る能力が高い人を探してた。アップルで作ったパソコンをたくさん売ることができる人が欲しかったんだね。

ジョブズさんが目をつけたのは、ペプシコーラ社（あの炭酸飲料のペプシコーラを作ってる会社ね）の幹部だったジョン・スカリーさん。

スカリーさんはペプシのCMに新しい手法をいろいろ取り入れて、売上を大きく伸ばした人だった。

ジョブズさんはアップルが作ったパソコンをたくさん売るために、スカリーさんをアップルに引き抜こうとしたわけ。

この時、ジョブズさんはスカリーさんの心をつかむために、こんな決めゼリフを言ったらしい。

「このまま一生、砂糖水を売りつづけるのか、それとも世界を変えるチャンスをつかみたいか」

(Do you want to sell sugar water for the rest of your life, or do you want to come with me and change the world?)

アップルっていうのはIT系の画期的な製品を作る会社。そこで作られたものは実際に世界に大きな変化を起こしたりしてきた。

もちろん砂糖水を売ることだって大事な仕事だ。ペプシも、コカコーラも、キリンも、アサヒももいなくなっちゃったら、僕らはジュースが飲めなくなってしまう。

それに、ペプシしそは（世界を変えたりはしなかったけど）僕の世界観を変えた画期的な砂糖水だ。

でも、そういうことは置いておいて、世界を変える仕事って言われると、ちょっとグッとくるよね。

さて、そんなジョブズさんのお話を聞いてもらったところで、勉強の話に戻ろう。

えーとね、僕はこういうことだと思うんだ。

砂糖水をレジで売るだけなら、小学校までの勉強で十分だよ。

でも、たとえば砂糖水を売るだけでも、いろんな種類の仕事が関わってくる。

今年の夏に砂糖水がどれだけ売れるかを予測して、商品をどれだけ作るかを決める仕事を任されたとする。

たくさん作り過ぎたら余ってしまって損をするし、作る量が少な過ぎて品切れになってしまったら、もっと売れたはずなのにと後悔することになる。

だからこれまでの売れ行きとか気温とかのデータをたくさん集めて、少しでも正確に予測しようと、数学の知識とか統計の知識を活用することになる。

これはかなり高度な知識が必要になる仕事だ。とても小学校レベルの数学ではできない。

砂糖水を作るための機械を設計する仕事をに就いたとする。すると、中学の理科でやっていることを数段難しくしたような知識が必要になる。物理も電気工学も分からずに機械を作るのはちょっと厳しいからね。

小学校までの勉強しかしてないと、やれる仕事はすごく限られる。それが、中学校の過程をマスターすると、もう少しやれることが増える。高校、大学と勉強を続けていけば、どんどん自分がやれる仕事は増えていく。

もちろん、学校の勉強がそのまま役に立つというわけではなくて、「こういう仕事をやりたいなぁ」って思った時に、それを実現するための基礎になってくれる。

野球をやるにはまずキャッチボールくらいはできないといけないし、バットの振り方くらいは知っておかないといけないよね。学校の勉強はそういう基礎的なことを教えてくれてるんだ。

僕はプログラマっていう仕事をしてる。プログラマはだいたい中学1年生くらいの数学の知識があればできる、それほど難しくない職業。

でも、プログラマの中にもレベルがあって、たとえば敵がたくさん弾を撃ってくるようなシューティングゲームを作ろうとすると、もう少し上の学年の数学の知識が必要になる。

他の人よりも速く動くプログラムを組もうとすると、アルゴリズムとか数式とか、高校や大学でやるような数学の知識も必要になる。

普通に生活できるだけの給料を得られればいいやと考えていたら、そこまで難しい知識は求められないけど、僕は世界を変える仕事がしたいなって思ってるから、そうも言っていられない。

僕は高校で文系を選択してたから、数学の勉強はちょっと苦労してる。でも、赤点を取らない程度には高校数学も勉強したから、苦労はするけど、参考書を頼りにゆっくり読めば、なんとか難しい数式も理解することはできる。

もし小学校までの算数しか知らなかったら、僕は数式が読めずに、たくさんの知識を理解できないまま放り出してしまったかもしれない。

それからプログラマは英語が読めるととても有利。日本語に翻訳されていないたくさんの英語の資料を読むことができるから。

学校で英語の勉強をしていなかったら、英語の資料を読むのももっと苦労してただろうなって思う。

学校の勉強がそのまま役に立つことは少ない。でも、僕が学びたいと思ったことの基礎には、たいてい中学で勉強した数学の知識であったり、物理の知識があったりするんだ。

だからね、僕は心から思うんだ。学校の勉強を、それなりにやっておいて良かったって。